内蒙古民族幼儿师范高等专科学校始终秉持立德树人的教育初心，积极响应全国托育服务质量提升行动战略和全方位建设“模范自治区”发展需求，依托鄂尔多斯市重点专业学前教育专业的资源优势，以服务区域普惠育幼服务体系建设为己任。该校学前教育系在深度调研内蒙古自治区托幼一体化专业人才需求的基础上，以岗课赛证融通的基本逻辑为指导，创设托幼一体化学前教育专业群课程目标、创建专业群课程体系、创优专业群课程实施机制，经过6年的探索实践，逐渐形成了独特的托幼一体化人才培养模式，取得了一定成效。

　　养教互构共生的一体化课程导向

　　学前教育系深入贯彻国家卫生健康委等部门《关于加快推进普惠托育服务体系建设的意见》精神，将鄂尔多斯市“全国婴幼儿照护服务示范城市”建设作为重要抓手，有力赋能区域普惠育幼服务体系建设，并从知识、能力、情感三个维度摹画托幼一体化专业人才的素养图谱，根据专业教学标准，从养育、保育、教育三个层面设计托幼一体化专业的课程目标，不仅关注学生的专业知识和技能，还强调情感和价值观的培养，支撑托幼全链性复合型人才需求，以确保学前教育系毕业生能够全面满足托幼一体化人才岗位的多样化需求。

　　学前教育系立足“养育筑基、保育提质、教育固本”三育一体的课程目标体系，构建覆盖0-6岁全链条的托幼一体化专业课程群，培养既能胜任托育机构早期干预、又能主导幼儿园保教创新的复合型人才。更在此基础上，通过主微互融的课程体系和虚实一体的课程实施模式，将这些目标转化为学生扎实的专业技能、卓越的实践能力和深厚的职业情怀，为他们未来服务“一老一小”民生事业奠定坚实基础。

　　理论学习与实践应用无缝对接

　　学前教育系致力于构建多元化覆盖城乡的婴幼儿照护服务体系，校地园三位一体的课程开发小组以“三育一体”课程目标为导向，根据托幼一体化专业人才的素养图谱，联合创建集专业理论课程、专业实践课程、专业拓展课程于一体，理论与实践相结合的课程体系，支撑托幼一体化人才培养。

　　学前教育系开设群内互享的理论课程，涵盖教师职业道德与教育政策法规、婴幼儿学习与发展等通识性课程、专业基础课程，课程内容聚焦托幼一体化人才需要的通用素养，由各专业学生共同学习；开设群内互融的专业实践课程，分设学前教育、早期教育、特殊教育三个模块，涵盖专业教学标准规定的核心课程、技能课程、实习实训课程，以拓模块、拓内容为抓手推进课程内容主微互融，由各专业学生对应修习；开设群内互选的专业拓展课程，独设学前教育、早期教育、特殊教育三个模块，支持各专业学生交叉选修。

　　打造筑基强技砺能的教学新模式

　　为真正实现托幼一体化复合型人才培养的协同效应，学前教育系在课程实施环节创造性地构建了虚实结合的课程实施模式，让学生在虚实一体化的教学实践体验中，实现知识内化、技能精进和职业素养的全面提升。以婴幼儿回应性照料、婴幼儿情感与社会性发展教育、幼儿健康教育等虚拟仿真项目为主体，打造托幼一体化教学资源平台和VR虚拟仿真幼儿园，构建课程实施的虚拟场景；集成多感官融合、综合康复、仿真婴儿等实训室和儿童剧场、模拟幼儿园等场景，搭建课程实施的模拟情景；以学校附属幼儿园为载体建设真实环境，其中专业基础课程全面调用模拟情景、虚拟场景的教学资源，用真实案例帮助学生加深对知识的理解；专业拓展课程综合调用模拟情景和真实环境的教学资源，帮助学生在模拟情景中演练、提升技能，在真实环境中应用、深化能力；专业实践课程交替调用真实环境和模拟情景的教学资源，在真实岗位中锤炼职业素养。

　　学前教育系通过构建虚实一体化教学实践模式，实现了学生“夯实理论—掌握技能—提升素养”的进阶，打造立体化、全链条的育人生态，提升学生岗位适应能力，构建全过程浸润式托幼一体化实践育人体系。

　　千里之行，始于足下。在推进托幼一体化人才培养的过程中，内蒙古民族幼儿师范高等专科学校学前教育系将继续坚持创新驱动，全面推进托幼一体化创新型人才培养模式落地生根，打造托幼一体化人才培养新引擎。学前教育系将紧紧锚定全面育人的课程目标，将养育、保育、教育有机整合，构建起婴幼儿照护与早期教育人才培养的坚实体系，保障课程目标的落地与人才培养质量的全面跃升。