海军航空大学某基地深入学习贯彻习近平强军思想——

战教一体 海空砺翅

■何宇 吕志浩

夏日拂晓，海军航空大学某基地多架舰载机加力升空，与预警机组网建链，飞赴预定海空域。跃升、俯冲、发射……飞行学员稳稳操纵战机，对目标发起突袭，圆满完成既定任务。

征衣未解，复盘开始。飞行教官结合近段时间学习《习近平论强军兴军（四）》的心得体会，带领学员针对任务中存在的问题查原因找对策，制订改进方案，磨砺实战本领。这是该基地结合任务实际，深入学习贯彻习近平强军思想的缩影。

“习主席指出，要把能打仗、打胜仗作为人才工作出发点和落脚点，紧跟战争形态演变趋势，提高备战打仗人才供给能力和水平。这一重要论述为我们做好人才培养工作指明了方向。”该基地领导介绍，他们将《习近平论强军兴军（四）》作为开展教学和组织训练的重要遵循，坚持向战为战导向，在战训实践中培育能战之才、敢战之才、善战之才。同时，他们积极引导官兵自觉运用党的创新理论解决制约战斗力提升瓶颈问题，在实战实训中补短强能，不断推动飞行学员从“能飞能上舰”向“能战能联合”转型提升。

前段时间，该基地组织飞行训练考核，一名学员因没能掌握战场态势变化，关键时刻误判“敌情”，导致错失攻击窗口，尽管其飞行技术在单项考核中名列前茅，但考核组给出的最终判定为“不合格”。“实战思维是打赢的前提，是战斗力生成的关键。”考核组的回答掷地有声。

这一问题引起该基地党委高度重视。为了在“飞之初”培塑学员的实战思维，该基地党委研究探索“教官带训、心理疏导、战术重塑”机制，将实战化训练贯穿学员培养全过程，通过组织对抗推演、战例复盘剖析、信息综合研判等，推动学员从“驾驶员”向“战斗员”转变。

之后的考核中，面对突发电子干扰与“敌机”突袭，这名学员准确判断“敌情”，果断规避并进行反击，最终顺利通过考核。

考核结束，看到又一批学员羽翼渐丰，即将走向一线部队，该基地领导坚定地说：“学员结业后走向部队，不是我们工作的终点，而是人才培养的新起点。我们将结合部队反馈动态优化学员培养方案，为部队战斗力建设提供坚实人才支撑。”

战教一体，海空砺翅。随着理论学习不断深入，该基地官兵向实用劲、向战发力，练兵备战热情持续高涨。在前不久的一次跨昼夜飞行训练中，该基地参训人员斗志昂扬，圆满完成夜间空战对抗、空中加油等课目训练。